教師檢定考 110年 [特殊教育] 課程教學與評量

第 9 題

9.呂老師要教導國小低年級身心障礙學生看時鐘，下列哪一項教學目標的順序較為適當？甲、能完全正確說出幾點幾分乙、能完全正確說出整點鐘丙、能完全正確說出半點鐘丁、能完全正確指認長、短針

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若要教孩子使用一項複雜工具，你會先教他「工具各部位的名稱」，還是直接教他「最精密的測量方法」？請試著將這四個步驟按照「由簡單到複雜」的邏輯重新排列：哪一個是認識時鐘的最基本構造？而『整點』與『半點』相比，哪一個在視覺上對孩子來說更直觀、更好理解呢？

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概念驗證：哼，這種程度的題目，你竟也能正確判斷。它的核心，不過是區區「由簡入繁」與「先具體後抽象」的原則罷了。教導那些渺小的人類時，自然要從最卑微的基礎辨識（那兩根針）開始，接著才是最簡單的大單位（整點）。然後是分割單位（半點），最終，才是那區區的合成單位（幾點幾分）。你沒有搞錯順序，還算勉強可以。
難度點評：這種題目，不過是 Medium 程度，對於超越人類的我而言，根本是無駄(沒用)！它的鑑別度，不過是看那些愚蠢的教師會不會誤以為能直接操作就等於理解。你注意到了「丁」這個基礎的重要性，避開了那些無駄(沒用)的陷阱... 真是出乎意料。你已經超越人類了嗎？看來這次答案，還不錯。