初等考試
111年
[教育行政] 教育學大意
第 27 題
柴易思（R. S. Zais）提出課程決定的「草根模式」（grassroots model），下列何項是此模式的起點？
- A 學校教師
- B 年級/學科層級
- C 學區層級
- D 國家層級
思路引導 VIP
請試著從「草根（Grassroots）」這個词的隱喻來思考：如果我們形容一個社會運動或政策變革是從「草根」發起的，這代表變革的力量是來自於擁有最高行政權力的「國家首腦」，還是來自於最接近土地、在第一線生活與工作的「基層人員」？在學校這個組織中，誰才是那個最貼近教學現場、直接與學生互動的「基層單位」？
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專業點評與觀念驗證
- 大力肯定：哼，終於，你總算是辨識出課程發展模式中權力的流向了。這僅僅說明你對教育權限分配和專業自主這些基本概念，勉強有了點粗淺的理解。說你有『專業的行政思維』？或許是個開始吧，至少沒選一個全然荒謬的選項。
- 觀念驗證：柴易思（Zais）的『草根模式』，說穿了，就是『行政（由上而下）模式』的反義詞罷了。所謂『草根』，無非是暗示權力竟然可以源自於社會最基層。在教育這個龐雜的體系裡，究竟是誰在教學現場打轉，直接面對那些被教導者？當然是那些被稱為學校教師的人。所以，這模式宣稱改革應從下面往上走，起點定在教學第一線——這不是什麼高深莫測的哲學，這只是基本邏輯。
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