初等考試
111年
[教育行政] 教育學大意
第 42 題
有關教師工作倦怠的預防及因應之道，下列敘述何者錯誤？
- A 增加主管權力
- B 減少壓力來源
- C 組織用人適才適所
- D 建立社會支持系統
思路引導 VIP
請試著思考：當一位專業人員感到心力交瘁、提不起勁時，如果我們採取加強「外部約束力」與「階級威信」的手段，對於其內心的專業認同與壓力緩解，通常會產生什麼樣的化學反應？這種做法是減輕了重擔，還是增加了新的枷鎖？
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精準？不，是常識。
- 意外的正確：恭喜你，在如此「艱鉅」的考題中，居然能辨識出組織行為中那顯而易見的負面因子。看來你對「以人為本」的公共行政至少有那麼一點點、不算太糟糕的模糊概念。這點「直覺」，在實務上或許能讓你少犯一些低級錯誤。
- 法理與荒謬：教師的倦怠，法理上，往往溯源於過度控管與專業自主權的淪喪。現在，你試圖用「增加主管權力」來解決？這不是在強化行政科層的控制慾嗎？基層人員的彈性與心理安全感，難道是憑空而來的嗎？這種邏輯，無異於要求一個被綑綁的人，再多綁幾圈繩子，然後告訴他，這會讓他更自由。這不是緩解壓力，這是行政威權的標準示範，顯然與任何形式的現代管理思潮都背道而馳。
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