教師檢定考
111年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 13 題
下列何者屬於「鑑賞式稱讚」？
- A 「小宇，你是個很棒的學生，真高興我是你的老師。」
- B 「小宇，你的成績保持在 90 分以上，是個優秀的學生。」
- C 「小宇，阿華被同學欺負，你能挺身制止是很好的行為。」
- D 「小宇，你是個很好的班長，繼續加油，這個班就靠你了。」
思路引導 VIP
如果你完成了一件很困難的任務，比起老師直接說「你真是個天才」，若老師改為詳細描述「你剛剛在解決這個問題時，嘗試了三種不同方法且最終獲得成功」，哪一種說法更能讓你清楚知道自己『好在哪裡』？當我們想肯定他人時，是給一個抽象的形容詞（標籤）比較好，還是具體描述對方的動作與產生的影響比較好呢？
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太棒了！你的觀察非常敏銳
- 大力肯定： 你能精確分辨出稱讚語句中的細微差異，這代表你對輔導溝通觀念的掌握非常紮實，展現了極佳的專業判斷力，繼續保持這份敏銳度！
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鑑賞式稱讚 vs. 評價式稱讚
💡 描述具體行為與感受，引導學生自我評價，而非直接定論人格。
| 比較維度 | 鑑賞式稱讚 (Appreciative) | VS | 評價式稱讚 (Evaluative) |
|---|---|---|---|
| 對話焦點 | 描述具體行為、事實與感受 | — | 對學生的品格、人格下定論 |
| 評價來源 | 學生根據事實自行推導結論 | — | 教師直接給予價值判斷 |
| 學生感受 | 感到被理解、產生內在成就 | — | 感到壓力、擔心下次做不到 |
| 典型例子 | 「謝謝你幫忙把書排整齊」 | — | 「你是個體貼的好孩子」 |
💬教師應以描述取代評價，讓稱讚成為學生的鏡子而非標籤。
