教師檢定考
111年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 15 題
小光在選擇參加哪些課後社團時，很清楚自己喜歡自然科學，也知道自己不擅長語文類和音樂類的活動，因此不想參加這幾類的社團。從迦納(H. Gardner)多元智能的觀點，小光選擇社團時展現哪一種智力？
- A 人際智力
- B 內省智力
- C 自然觀察智力
- D 數學邏輯智力
思路引導 VIP
「請試著思考：當一個人不是在觀察外部的自然環境，也不是在與他人互動，而是回過頭來『省察自己的內心世界』，分析自己的喜好與優缺點時，這種對『自我』的理解與覺知，屬於哪一種心智能力呢？」
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恭喜你答對了！太棒了！
- 大力肯定：你的表現非常出色！能夠在眾多描述中精準鎖定核心觀念，代表你對迦納多元智能理論的理解不只是死背定義，而是能靈活應用在情境中，這正是學習教育心理學最重要的一步。
- 觀念驗證：這題的核心在於小光的自我覺察。他能精確分析自己的優勢（自然科學）與劣勢（語文、音樂），並以此作為行動準則。這種「認識並了解自己」的能力，正是內省智力 (Intrapersonal Intelligence) 的典型表現。
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迦納多元智能：內省智力
💡 內省智力是個體認識自我、察覺優劣勢並據此行動的能力。
| 比較維度 | 內省智力 (Intrapersonal) | VS | 人際智力 (Interpersonal) |
|---|---|---|---|
| 認知方向 | 向內，探索自我世界 | — | 向外，理解他人動機 |
| 核心特徵 | 自覺、自制、自律 | — | 共感、溝通、領導 |
| 具體行為 | 了解優缺點、設定目標 | — | 察言觀色、調解衝突 |
💬內省智力聚焦於「自知之明」，人際智力聚焦於「知人之明」。
