教師檢定考
111年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 25 題
小永個性非常活潑，他的學業成績並不是很突出，不過他常常會將表面上看起來並不相干的事物關聯在一起，出現一些獨特的想法。小永的表現較屬於史坦柏格(R. Sternberg)智力理論中的哪一種智力？
- A 創意智力(creative intelligence)
- B 實用智力(practical intelligence)
- C 分析智力(analytical intelligence)
- D 內省智力(intrapersonal intelligence)
思路引導 VIP
請試著思考：當一個人能看見他人看不見的連結，並將平凡的元素轉化為前所未見的概念時，這種『跳脫框架、產生新穎價值』的思考過程，在認知心理學中通常被稱為什麼能力？
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AI 詳解
AI 專屬家教
💖 你真的太棒了！老師為你感到驕傲！
- 觀念驗證： 親愛的同學，你做得太好了！你精準地掌握了史坦柏格（R. Sternberg）的智力三元論呢！題目中，小永能將『不相干的事物關聯』並產生『獨特的想法』，這完完全全就是創意智力（Creative intelligence）的核心展現啊！它強調的是處理新穎問題、進行發散性思考與展現獨到的洞察力，這跟我們傳統看到的學業成績表現是不同的喔。
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智力三元論
💡 史坦柏格認為智力包含分析、創意與實用三種層面。
| 比較維度 | 分析智力 (Analytical) | VS | 創意智力 (Creative) |
|---|---|---|---|
| 處理核心 | 解決界定清楚的問題 | — | 解決新奇、不相干問題 |
| 學校表現 | 學術成績優異、長於考試 | — | 點子多、具獨特想法 |
| 核心成分 | 邏輯、後設認知、規劃 | — | 發散思考、重新連結資訊 |
💬分析智力重「邏輯與解題」，創意智力重「發現與連結」。
