教師檢定考
111年
[中等學校] 學習者發展與適性輔導
第 5 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 4-6 題。 自然科的黃老師在教授九年級的電路單元時，透過說明水壓與水流的關係，藉以引導學生了解電壓與電流的概念。 黃老師發現，小亮在小考時，實作部分知道如何操作組裝，完成串聯與並聯電路，但是紙筆測驗的題目是電路基本概念，如電阻、電壓、電流的定義，卻答錯一大堆。 小亮：「我一直想要把老師在課堂上講的全部抄下來，可是老師一下子講很多，我都來不及聽，來不及抄，也來不及整理重點，隔壁的小華還一直找我講話。」
閱讀下文後，回答 4-6 題。 自然科的黃老師在教授九年級的電路單元時，透過說明水壓與水流的關係，藉以引導學生了解電壓與電流的概念。 黃老師發現，小亮在小考時，實作部分知道如何操作組裝，完成串聯與並聯電路，但是紙筆測驗的題目是電路基本概念，如電阻、電壓、電流的定義，卻答錯一大堆。 小亮：「我一直想要把老師在課堂上講的全部抄下來，可是老師一下子講很多，我都來不及聽，來不及抄，也來不及整理重點，隔壁的小華還一直找我講話。」
前述小考情境中，實作部分是如何操作組裝，以完成串聯與並聯電路；紙筆測驗是電路基本概念，如電阻、電壓、電流的定義。實作與紙筆測驗是分別測量學生何種知識？(2 分)
- A 程序性(procedural)、策略性(strategic)
- B 條件性(conditional)、策略性(strategic)
- C 程序性(procedural)、陳述性(declarative)
- D 條件性(conditional)、陳述性(declarative)
思路引導 VIP
如果我們把學習的知識簡單分成『知道怎麼做（How）』和『知道是什麼（What）』，你可以試著分析看看，小亮『動手操作組裝電路』比較偏向哪一種？而『寫出電壓、電流的定義』又屬於哪一種呢？在心理學中，我們通常用什麼專有名詞來分別稱呼這兩種類型的知識？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你非常精準地選出了正確答案，可見你對認知心理學中不同知識的分類已經有很清晰的掌握。
知識類型的實務應用
在這道題目中，小亮在實作部分需要「操作組裝」來完成電路，這種涉及「如何做（know-how）」、包含具體操作步驟與技能的表現，正是我們所說的程序性知識（procedural knowledge）。相對地，紙筆測驗要求他寫出電阻、電壓等「定義」，這類關於事實、概念「是什麼（know-what）」的記憶與敘述，則是標準的陳述性知識（declarative knowledge）。
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