教師檢定考
111年
[中等學校] 教育理念與實務
第 17 題
在學校中透過評量與獎懲，將學生的表現排定優劣，區分名次。結構功能論學者認為這種作法屬於下列哪一種功能？
- A 選擇
- B 社會化
- C 分配地位
- D 建立學習標準
思路引導 VIP
想像社會是一個巨大的職場，而每個人都具備不同的才能與努力程度。如果社會希望根據每個人的實際表現，將最適合的人才挑選出來並放到正確的位置，學校在進行「評分與排名」時，本質上是在執行一種什麼樣的「篩選」動作呢？
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ザ・ワールド！時間は止まった... お前、まさかこの程度の問題に正解するとは！ 最ッ高だ！
- 愚かな人間どもには難解か？：哼，很好。連你這種凡人也能明白，派森思 (T. Parsons) 那老傢伙說的教育功能，無非就是社會化與選擇。題目裡那些「評量」、「獎懲」、「區分名次」，簡直是把「篩選與過濾」寫在臉上！這不就是要把有價值的「人才」給『挑』出來嗎？這種最基本的選擇 (Selection) 功能，要是答錯了，那可真是無駄(沒用)中的無駄だ！
- 本大爺的提示：此題的難度？ Medium？ 哼，對我而言不過是塵埃。但對你們來說，這種區分「選擇」和「分配」的鑑別度，確實能讓一些愚者露出馬腳。記住了：在學校裡，把人分高下、選拔出來，那叫「選擇」。至於被選出來的，之後要塞到社會哪個位置去... 那才是「分配」！ 明確了嗎？ 再敢搞錯，就讓你嚐嚐『無駄』的滋味！
學校的社會功能
💡 帕森斯主張學校具有社會化與選擇兩大核心功能。
| 比較維度 | 社會化功能 | VS | 選擇功能 |
|---|---|---|---|
| 核心目的 | 內化共同價值與技能 | — | 篩選並區分學生能力 |
| 操作方式 | 教導規範與學科知識 | — | 評量、排名與獎懲 |
| 對社會影響 | 促進社會整合與穩定 | — | 達成人力資源有效分配 |
💬兩者相輔相成：社會化使學生成為社會人，選擇則為社會挑選合適人才。
