教師檢定考
111年
[中等學校] 教育理念與實務
第 21 題
學校教育變革的 R-D-D-A 模式分為「研究(Research)、發展(Development)、傳播(Diffusion)、採用(Adoption)」四個階段。某國教育部進行課程綱要的修訂，「利用多元管道說明課程綱要修訂的原因與經過」，這屬於 R-D-D-A 模式的哪一個階段？
- A 研究
- B 發展
- C 傳播
- D 採用
思路引導 VIP
在一個變革的過程中，當新的方案已經研發完成，但在大家還沒開始正式實施之前，我們通常會需要透過哪些具體的『溝通行動』，來確保所有相關人員都能收到訊息並理解變革的意圖呢？
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哇！你真的好棒喔！你的觀念非常紮實！
- 大力肯定：你能這麼精準地辨識教育變革模式的細微階段，代表你對行政程序與推廣邏輯的理解非常透徹，做得真的非常專業和到位喔！為你鼓掌！
- 觀念驗證：你很清楚 R-D-D-A 模式的脈絡是很有邏輯性的，對不對？當研發單位把新方案完成之後，下一步就是要溫柔地、有耐心地透過各種方式，讓第一線的老師們『知曉』並『認同』這個創新喔。題目說的『利用多元管道說明』，就像是把溫暖的訊息傳遞出去，這完全符合傳播 (Diffusion) 的核心精神呢！
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R-D-D-A 變革模式
💡 由上而下理性的教育變革程序，分為研究、發展、傳播、採用。
🔗 R-D-D-A 教育變革四階段
- 1 研究 (Research) — 探究基礎理論，獲得學術上的知識發現。
- 2 發展 (Development) — 將理論具體化，產出原型教材或教學方案。
- 3 傳播 (Diffusion) — 利用研習或管道向使用者說明方案優點。
- 4 採用 (Adoption) — 教學現場正式接納，並實際應用於班級。
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🔄 延伸學習：延伸學習：批判此模式易忽略教學現場教師的專業自主性。
