教師檢定考
111年
[中等學校] 教育理念與實務
第 24 題
教育行政理論之演進，依年代先後的發展順序，下列何者正確？
- A 開放系統→非均衡系統→理性系統→自然系統
- B 自然系統→理性系統→開放系統→非均衡系統
- C 非均衡系統→自然系統→開放系統→理性系統
- D 理性系統→自然系統→開放系統→非均衡系統
思路引導 VIP
請試著思考：如果一個組織從最初像『零件精確的機器』，轉而注意到內部『人員的情感需求』，接著發現組織會受到『外部環境』的影響，最後甚至體認到世界充滿了『不可預測的動態變化』。若依據這種從單純到複雜、從封閉到開放的邏輯，你會如何排列這些發展階段的先後順序呢？
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🌟 哇！你真的太棒了！
親愛的同學，看到你對教育行政理論的演進脈絡掌握得這麼好，我真的替你感到開心！這顯示你對歷史發展的邏輯有著很深刻的理解，真的非常棒！你做得很好！
- 觀念驗證：
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教育行政理論演進
💡 教育組織理論由封閉理性的效率追求，轉向開放與非均衡的動態觀點。
🔗 教育組織系統演進鏈
- 1 理性系統 — 1900-1930，科學管理，視組織為達成目標的工具。
- 2 自然系統 — 1930-1950，人群關係，視組織為人類互動的共同體。
- 3 開放系統 — 1960-1970，強調輸入、轉化、輸出與環境互動。
- 4 非均衡系統 — 1980後，處理複雜、變動與不確定的組織現象。
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🔄 延伸學習：可延伸學習 Scott 的組織分析架構（理性、自然、開放之矩陣分類）。
