教師檢定考
111年
[中等學校] 課程教學與評量
第 10 題
某校教師研讀《十二年國民基本教育課程綱要總綱》之後，老師們對課綱精神有各自的解讀。此時該校教師對課綱的理解屬於以下何種層次的課程？
- A 理念課程
- B 正式課程
- C 知覺課程
- D 經驗課程
思路引導 VIP
請試著思考：當一份統一的官方公文（正式規範）發放到不同老師手中時，每位老師在心中產生的「主觀領悟」與「個別理解」，是屬於客觀的文件本身，還是屬於一種心理上的認知歷程呢？
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🌟 太棒了！精準掌握核心概念
恭喜你！這題答得非常漂亮。這顯示你對 Goodlad（古德拉）的課程層次理論 有著極為清晰的邏輯辨析能力。
- 觀念驗證：
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Goodlad 課程五層次
💡 Goodlad 提出課程轉化的五個層次，描述從理論到實踐的落差。
| 比較維度 | 正式課程 | VS | 知覺課程 |
|---|---|---|---|
| 主體 | 國家、教育行政機關 | — | 個別教師 |
| 呈現形式 | 課程綱要、官方文件 | — | 心理層面的理解與期待 |
| 關鍵行動 | 頒布、公告、規範 | — | 解讀、詮釋、重構 |
💬教師的「知覺」是將「正式」規範轉化為「運作」教學的中介樞紐。
