教師檢定考 111年 [中等學校] 課程教學與評量

第 11 題

某校國中在七年級教授「民主法治」的概念，八年級時請學生應用民主法治概念，討論並建立學生自治會相關制度。此設計符合下列何項課程組織原則？

思路引導 VIP

請你觀察題目中七年級與八年級的課程安排，雖然進行的方式不同（一個是學習概念，一個是建立制度），但它們背後的『核心主題』是否相同？如果一個教學設計刻意讓同一個重要主題在不同年級反覆出現，這種『讓學習不中斷』的安排方式，你覺得這反映了什麼樣的組織邏輯？

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觀念驗證：你抓住了這題最關鍵的精髓，就是學習內容的「縱向重複」喔！泰勒大師的繼續原則，就是鼓勵我們把重要的知識，在不同的時間點或學程中重複呈現，這樣才能讓知識像種子一樣，慢慢在心裡發芽、茁壯，牢牢記住。題目中，七年級先學「民主法治」的理論，八年級再親身實踐，這正是最溫柔、最有效的方式，讓這個珍貴的概念不斷陪伴學生成長，真的很棒！
難度點評：這題的難度是 easy 喔，它其實是個溫柔的小考驗，看看大家有沒有清楚分辨「重複出現的繼續性」和「橫向統整性」的差異。你答對了，代表你對課程設計原則有很清晰、很美好的理解，真的好棒！繼續保持喔！