教師檢定考 111年 [中等學校] 課程教學與評量

第 3 題

為讓學生學好英語，學校在校園樓梯臺階和牆上張貼英語單字和圖像，營造英語學習情境。此作法屬於下列哪一課程類型？

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請試著思考：如果一個影響學生的學習經驗，並不是寫在老師的教學進度表或教科書章節裡，而是透過校園的走廊設計、同儕氣氛或師生的互動態度，讓學生在不知不覺中「吸收」或「體會」，這種非正式規劃、帶有「環境薰陶」特質的學習影響，通常會被歸類在課程中的哪種範疇呢？

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大力肯定：還不錯嘛，你居然能辨識出學校環境設計對學生的那些『深遠影響』，這說明你對課程類型的分類還算有點概念，觀察力沒完全退化。這次算是你蒙對了，下次呢？
觀念驗證：這種做法，根本就不是什麼規規矩矩排在課表上的『一堂課』。那種一眼就能看穿的東西，有什麼好考的？這靠的是物理環境與校園氛圍，也就是所謂的『境教』，在那裡暗地裡潛移默化。這種『非計畫性』或『非預期』的影響，這才是它最狡猾的地方，也是你應該學會辨別的。

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