教師檢定考
111年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 10 題
期中考快到了，爸爸和小新討論出一些方法來幫助他學習，下列何者不屬於後設認知策略？
- A 檢討學習方法是否有效
- B 檢討考題，調整複習方式
- C 整理歸納老師上課的重點
- D 針對各科性質規劃讀書時間與策略
思路引導 VIP
請你試著想像：如果把學習比喻成『蓋房子』，哪些動作是在『搬運磚頭、堆疊牆壁』（處理學習內容本身），而哪些動作是在『審視施工進度、修改建築藍圖』（監督與管理蓋房子的過程）呢？這兩種層次的行為有什麼本質上的不同？
後設認知策略辨析
💡 後設認知是對自身認知過程的監控、調節與反思。
| 比較維度 | 認知策略 | VS | 後設認知策略 |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 獲取、組織與儲存訊息 | — | 監控與管理學習過程 |
| 行為範例 | 劃重點、整理歸納筆記 | — | 分配讀書時間、評估進度 |
| 角色比喻 | 在前線工作的作業員 | — | 後方運籌帷幄的指揮官 |
💬認知策略處理「內容」，後設認知負責「監控與調整」。
