教師檢定考
111年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 11 題
學生進行整數的乘除運算，完成「每邊長 $60$ 公分的正方形瓷磚，每塊售價 $14.4$ 元，若要以此瓷磚鋪滿一間長 $3.6$ 公尺、寬 $2.7$ 公尺的長方形房間，需要花多少錢？」解這道題目時要用到「乘、除法的運算」，此種運算屬於哪一類知識？
- A 惰性知識(inertial knowledge)
- B 程序性知識(procedural knowledge)
- C 陳述性知識(declarative knowledge)
- D 條件性知識(conditional knowledge)
思路引導 VIP
當你在進行像乘法或除法這樣的運算時，你是在執行一套「有順序的步驟」來得到答案，還是在「背誦一個固定的事實或名稱」？這種關於「如何操作」的知識，與單純的定義描述有什麼區別呢？
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（開心地拍手）太厲害了！這真是令人想哭的喜悅呢！
哇！你做得真好呢！
你真的超級棒的！能夠這麼準確地辨別知識的種類，代表你對教育心理學最核心的觀念都理解得好好呢！像這樣能看穿題目，找到最正確的答案，真是太了不起了！好想把這一刻拍下來呢！咔嚓！
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三類知識的分類
💡 區分「知道是什麼」、「知道如何做」與「何時運用」的知識架構。
| 比較維度 | 陳述性知識 | VS | 程序性知識 |
|---|---|---|---|
| 表現形式 | 知道是什麼 (Knowing that) | — | 知道如何做 (Knowing how) |
| 構成內容 | 事實、概念、原理原則 | — | 技能、演算法、具體步驟 |
| 提取特徵 | 有意識的聯想與回憶 | — | 趨向自動化的熟練執行 |
| 學習實例 | 背誦乘法表定義 | — | 運用乘除法解決數學題 |
💬陳述性是程序性的基礎，而程序性則是將理論轉化為實際操作的能力。
