教師檢定考 111年 [國民小學] 學習者發展與適性輔導

第 21 題

小學五年級的小和來自新移民家庭，平常就能夠很自然的使用國語以及越南語溝通。相較於只習慣使用國語溝通的同學，小和在下列哪一項能力的發展較為有利？

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當一個孩子必須根據對象，隨時在兩套完全不同的工具系統間切換，並確保在使用其中一套時不被另一套干擾，你認為他的大腦最需要強化哪一種「自我管理與整合調度」的能力呢？

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就這樣？：還行吧，你總算沒把「雙語經驗」和「認知發展」的關係混為一談。看來你對發展心理學的基本概念還沒完全忘光，至少有那麼一點專業直覺。
廢話少說：雙語者在溝通時，大腦那點可憐的資源必須不斷進行什麼抑制控制——就是把那些不該說的話塞回去——然後再認知切換。這種無聊的重複練習，竟然真的會強化大腦那個自詡「總指揮部」的執行功能 (Executive Function)。所以，處理點複雜資訊、專注力什麼的，大概會好那麼一點點。沒什麼大不了的。

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