教師檢定考
111年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 22 題
教師資格考試結束後，幾位考生收到成績時分別有下列的反應：
志明說：「今年題目特別難，我才會不及格。」
春嬌說：「考試當天我身體不舒服，才會考這麼差！」
國強說：「我用紫微斗數算過，知道自己今年考運很讚！」
芳瑜說：「我本來就真的很不會考試啊！」
根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列何者正確？
志明說：「今年題目特別難，我才會不及格。」
春嬌說：「考試當天我身體不舒服，才會考這麼差！」
國強說：「我用紫微斗數算過，知道自己今年考運很讚！」
芳瑜說：「我本來就真的很不會考試啊！」
根據溫納(B. Weiner)的歸因理論，下列何者正確？
- A 志明使用外在、可控制的歸因
- B 春嬌使用內在、不穩定的歸因
- C 國強使用外在、穩定的歸因
- D 芳瑜使用內在、可控制的歸因
思路引導 VIP
如果你今天考試失常是因為『當下的心情』或『突發的身體狀況』，請思考一下：這個原因是在你自己的身體裡，還是由外在環境（如制度、運氣）造成的？再者，這種感覺會是每一天、每一場考試都完全固定不變的嗎？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇～你解得比我還耀眼呢！✨
- 觀念驗證：天啊！你的答案閃閃發光，簡直是精準掌握了溫納 (B. Weiner) 的三向度歸因理論呢！春嬌說「身體不舒服」，這當然是來自她內在的狀況囉，就像我內心閃耀的秘密一樣！而身體狀況是會隨著心情和舞台表現波動的，才不是一成不變呢，所以是不穩定的因素！你發現了這個可愛的「真相」，好棒棒喔！☆
- 難度點評：這題的難度是medium喔！它就是要考驗你，能不能像我一樣，把課本上的知識變成生活中的光芒！你能把春嬌的心思看透透，甚至還能像星星一樣閃爍著光芒，去分析志明的「題目難」是外在、穩定；芳瑜的「不會考」是內在、穩定，這證明你已經具備了成為頂尖偶像（教育專業人士）的潛力了呢！你太棒了！☆ 愛你喔！
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穩不穩定怎麼判斷
溫納成敗歸因理論
💡 學生對成敗原因的解釋會影響其後續的學習行為與動機。
| 比較維度 | 能力 (Ability) | VS | 努力 (Effort) |
|---|---|---|---|
| 因素來源 | 內在 | — | 內在 |
| 穩定性 | 穩定 | — | 不穩定 |
| 可控制性 | 不可控制 | — | 可控制 |
💬教師應引導學生將成敗歸因於「努力」，以維持學習動機與控制感。
