教師檢定考
111年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 5 題
根據現行《學生輔導法》的規範，下列何者不是發展性輔導的工作內容？
- A 生活輔導
- B 學習輔導
- C 家庭輔導
- D 生涯輔導
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請試著回想看看：在學校的日常教育中，為了讓每一位學生都能順利成長，學校最主要會圍繞著學生的哪三個「核心領域」來規劃輔導活動？哪一個領域通常被視為學生的「背景來源」，而非學校發展性輔導的主要分類標題？
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依據高級中等學校學生輔導辦法第4條規定，學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔導之三級輔導。該條文明定三級輔導之內容，其中發展性輔導是針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及適性發展，因此選項中的生活輔導、學習輔導與生涯輔導皆屬於發展性輔導的工作內容。相對地，處遇性輔導則是針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各類專業服務。由此可知，家庭輔導屬於處遇性輔導的範疇，並不是發展性輔導的工作內容，故本題正確答案為C。
學生輔導法三級體制
💡 依《學生輔導法》將輔導工作依需求層次分為三級架構。
| 比較維度 | 發展性輔導 (第一級) | VS | 介入性與處遇性 (二三級) |
|---|---|---|---|
| 對象範圍 | 全體學生 | — | 適應困難、嚴重偏差或精神疾病者 |
| 工作核心 | 生活、學習、生涯輔導 | — | 專業諮商、跨專業介入與個案管理 |
| 主要執行者 | 全體教師、導師 | — | 專業輔導人員（心理師、社工師） |
💬第一級著重全面預防與引導，第二三級著重專業補救與處遇。
