教師檢定考 111年 [國民小學] 教育理念與實務

第 19 題

學校利用大門口牆壁貼滿該校學生參加科展、畫展、球類比賽、國語文競賽等優異成績，作為與家長進行對話的素材，增進社區對學校的認知與好感。學校這種作法最符合下列哪一種理論之應用？

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「請試著思考：當學校刻意挑選特定的『物件』展示給他人看，目的是為了讓看的人產生特定的『解讀』與『觀感』時，這種著重於『主觀意義傳遞』與『心理詮釋』的互動過程，最接近哪一種社會學觀察視角？」

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觀念驗證：看來你還沒笨到無可救藥。符號互動論的精髓，就是告訴你那些眼見為憑的東西，其實都只是個「符號」，背後意義全靠你腦子裡怎麼解讀。學校那些貼得滿牆都是的獎狀跟照片？不過是些包裝好的「符號」罷了，拿來忽悠家長、讓他們自己腦補出「這學校很棒」的意義，這不就是最基本的微觀互動嗎？連這都看不出來，你還讀什麼社會學？
難度點評：這題也就中等吧。真正的考驗在於，你能不能分清楚什麼是「看整體」的蠢蛋理論，和「看細節」的聰明理論。那些選(D)的，大概是腦子只裝得下制度跟分工，卻沒搞懂這題的重點根本不是什麼偉大的社會結構，而是人與人之間那些雞毛蒜皮的「意義詮釋」怎麼產生共識。幸好你沒掉進那個陷阱。