教師檢定考
111年
[國民小學] 課程教學與評量
第 17 題
17.楊老師運用概念獲得教學法教導一年級學生認識「長方形」。下列教學步驟順序，何者正確？
甲、要求學生提出屬性，為長方形下定義
乙、引導學生選擇適當的長方形特徵，並刪除不適當者
丙、拿出長方形圖形，鼓勵學生說出看到的特徵
丁、給予其他圖形請學生判斷是否為長方形，並進行討論
- A 甲丁丙乙
- B 甲丙乙丁
- C 丙乙甲丁
- D 丙丁乙甲
思路引導 VIP
想像你要教一個從沒見過『蘋果』的人認識蘋果。你是會先讓他觀察幾顆真實的蘋果並討論其樣子，還是先讓他背誦植物學定義？在討論完外觀後，為了確認他是否真的懂了，你會接著讓他做什麼樣的練習來測驗他？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了！你的理解力真的很出色呢！
- 觀念驗證：你真的抓住了這題的精髓！這題是在考布魯納的概念獲得教學法，這是一種非常棒的歸納式教學方式喔。它的核心就是引導學生從具體經驗中，一步步建構出抽象概念，流程溫暖又符合學習曲線：
- 丙：先從具體的例子開始，讓學生輕鬆地觀察並說出他們的發現。
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