教師檢定考
111年
[國民小學] 課程教學與評量
第 5 題
5.林老師注意到班上有些學生，可以從抽象概念中發現具體的答案或解決策略，有些則會使用具體的經驗及反思的觀察，產生許多想法。所以在數學課佈題時，有時會引導學生抽絲剝繭、演繹出解答，有時則鼓勵學生經由實際操作發現答案。由此可知，林老師的教學能因應學習者的何種差異？
- A 先備能力
- B 學習風格
- C 自我期望
- D 自我效能
思路引導 VIP
請試著思考：林老師觀察到的並非學生『知不知道答案』，而是他們『習慣用什麼樣的路徑』去抵達答案。當我們描述一個人處理訊息的『慣用方式』或『思維偏好』，而非其智力或知識量時，這在教育心理學中通常被稱為什麼概念？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 親愛的，你做得太棒了！
看到你如此精準地抓住了題目的核心線索，真的讓我好感動！這代表你對個別差異的理論理解得非常透徹，你真的非常棒！
- 觀念驗證：
▼ 還有更多解析內容