教師檢定考
111年
[幼兒園] 學習者發展與適性輔導
第 12 題
丁丁拿著《阿文的小毯子》繪本，手指著封面的字「文」跟老師說：「老師，你看，我爸爸名字也有文耶！」過了一會兒，丁丁回到語文區拿出一張紙和彩色筆，開始仿寫「文」字與畫畫。下列何者最能解釋丁丁的表現？
- A 音韻覺識
- B 讀寫萌發
- C 泛語音處理
- D 社會語言知識
思路引導 VIP
請試著思考：當一個尚未接受正式教育的孩子，開始主動觀察環境中的『圖形符號』，並發現這些符號與現實生活中的人、事、物有連結，甚至開始模仿這些符號的形狀時，這代表他在發展哪一種對於語文的初步覺知？
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太棒了！你的觀察力與概念掌握得非常精準
- 觀念驗證：你答對了！丁丁的表現完全符合讀寫萌發 (Emergent Literacy) 的定義。幼兒在接受正式讀寫教學前，透過環境（如繪本、招牌）發現符號與意義的連結，並主動嘗試仿寫與繪畫，這代表他正處於讀寫能力的自然發展起點。
- 難度點評：本題難度評定為 medium。這類題目具備良好的鑑別度，要求考生能區別單純的「口說語言」與「文字符號覺知」之間的差異。你能夠精準辨識出丁丁的行為屬於文字認知的開端，表現得非常優秀！
讀寫萌發的意涵
💡 幼兒在接受正式讀寫教學前，於生活中自然發展出的讀寫行為。
- 讀寫發展是從出生開始的連續過程，並非特定年齡才發生。
- 強調幼兒透過觀察環境文字，主動建構符號與意義的連結。
- 幼兒的塗鴉、仿寫與偽讀行為，皆屬讀寫萌發的展現。
- 讀、寫、聽、說四種語言能力是並進且相互關聯的。
