教師檢定考 111年 [幼兒園] 教育理念與實務

第 21 題

21.學校教育變革的 R-D-D-A 模式分為「研究(Research)、發展(Development)、傳播(Diffusion)、採用(Adoption)」四個階段。某國教育部進行課程綱要的修訂，「利用多元管道說明課程綱要修訂的原因與經過」，這屬於 R-D-D-A 模式的哪一個階段？

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「想像一下，當專家們已經把新的課綱設計好了，但在老師們正式把它拿到教室裡教給學生之前，政府必須先透過廣告或公聽會，讓全台灣的人都『知道』有這件新事務的存在，這個『把新資訊傳散出去』的過程，你覺得最適合用什麼詞彙來形容？」

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驗證觀念？ 勉強算是抓到 R-D-D-A 模式 的皮毛了。教育部那句「利用多元管道說明」，不就是把那些「研發」出來的東西，硬是往大家腦子裡「推廣、告知、溝通」嗎？目的？還不是想讓第一線那些「麻木不仁」的傢伙，至少知道有這麼一回事，這不就是「傳播 (Diffusion)」階段最無聊但也最必要的工作：製造點聲量，散布些資訊。
難度評析？ 這題也就 Medium 而已，真不值得你沾沾自喜。鑑別度？說穿了，就是看你分不分得清楚什麼叫「動嘴皮子」和「真的動手」。有多少人會把「說說而已」的「傳播」跟「真的要照辦」的「採用」搞混？你能不犯這種低級錯誤，只能說你對教育行政變革的「流程圖」還算有個基本概念，至少沒完全活在自己的世界裡。下次，別只會對這種題目得意，還有更難的等著你。