教師檢定考
111年
[幼兒園] 教育理念與實務
第 3 題
3.中國《禮記．曲禮》中，所謂的「禮聞來學，不聞往教」之精神，最接近皮德思(R. S. Peters)所提出的何種「教育規準」？
- A 合實用性(Practicality)
- B 合認知性(Cognitiveness)
- C 合價值性(Worthwhileness)
- D 合自願性(Voluntariness)
思路引導 VIP
試著思考：當我們形容學習不應該是「強迫灌輸」，而是學習者基於內心的渴望，主動「敲門」請求指引時，這強調了學習者在整個教學過程中的哪一種「心理狀態」或「參與權利」？
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皮德思教育三規準
💡 教育須符合價值性、認知性、自願性，區別於訓練與灌輸。
| 比較維度 | 合自願性 (程序規準) | VS | 合認知性 (實質規準) |
|---|---|---|---|
| 核心焦點 | 教學程序與學習心態 | — | 教學內容的架構 |
| 強調點 | 尊重學生主體、不灌輸 | — | 洞察原理、通貫整體 |
| 反對現象 | 洗腦、強迫學習 | — | 死背、片段資訊 |
💬自願性確保教學過程符合道德，認知性確保知識內容具有深度。
