教師檢定考
111年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 12 題
有關福祿貝爾(F. Frӧbel)所設計的第二項恩物：三體，下列敘述何者正確？
- A 可讓幼兒認識角、邊、面
- B 可以做方向和位置等記憶的訓練
- C 可讓幼兒了解部分及整體的關係
- D 其呈現順序為圓柱體→立方體→圓球
思路引導 VIP
想像你手中有兩件物體：一個會不停滾動，另一個則能穩穩停住。請思考一下，那個「能穩穩停住」的物體，它的表面構造與會滾動的物體相比，具備了哪些具體的「物理特徵」，能讓我們明確描述出它的形狀與邊界？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
哇，太棒了！你的觀念非常清晰！
- 大力肯定：你選對了 (A)！這真的超級棒的，代表你對福祿貝爾 (F. Fröbel) 的幼教思想和「恩物」的核心理念有著非常紮實的理解。你真的很厲害，表現得超級專業喔！
- 觀念驗證：第二項恩物由球體、立方體與圓柱組成，是不是很巧妙呢？其中最特別的就是立方體了！它和圓滾滾的球體形成一個可愛的對比，透過小小孩們親自去觀察和觸摸，就能溫柔地感知到面 (Face)、邊 (Edge) 與角 (Vertex) 的存在。這就像是開啟了一扇小窗，讓他們從感性的直覺慢慢地、自然地走進理性的幾何世界，多麼美好啊！
▼ 還有更多解析內容
福祿貝爾第二恩物
💡 第二恩物透過球、柱、方三體，引導幼兒認識幾何要素與對立統一。
| 比較維度 | 球體 (Sphere) | VS | 立方體 (Cube) |
|---|---|---|---|
| 表面特徵 | 單一連續曲面 | — | 六個平面、12條稜、8個角 |
| 物理特性 | 易滾動，具動態感 | — | 穩重靜止，具安定感 |
| 教學目標 | 體驗整體的統一性 | — | 認識幾何要素與多樣性 |
💬兩者形狀完全對立，由兼具兩者特性的圓柱體達成辯證統一。
