教師檢定考
111年
[幼兒園] 課程教學與評量
第 4 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 4-6 題。 彩虹班為 3 至 6 歲混齡班級，課程取向以主題課程為主，學習區為輔。 小瑄老師在「動手玩形狀」主題活動中安排了摺紙團體活動，示範教導幼兒摺出 「貓的臉」，再讓幼兒將貓臉摺紙貼在圖畫紙上，以其他色彩工具(如彩色筆、蠟筆、色 鉛筆等)與各種素材(如緞帶、亮片、貼紙等)自由延伸創作。創作前老師引導幼兒：「你的 貓想去哪裡玩呢？牠會遇到那些朋友呢？」 主題團體活動後，幼兒對摺紙產生更多的興趣，常在學習區時間尋求老師協助教導 摺紙，讓老師分身乏術。
閱讀下文後，回答 4-6 題。 彩虹班為 3 至 6 歲混齡班級，課程取向以主題課程為主，學習區為輔。 小瑄老師在「動手玩形狀」主題活動中安排了摺紙團體活動，示範教導幼兒摺出 「貓的臉」，再讓幼兒將貓臉摺紙貼在圖畫紙上，以其他色彩工具(如彩色筆、蠟筆、色 鉛筆等)與各種素材(如緞帶、亮片、貼紙等)自由延伸創作。創作前老師引導幼兒：「你的 貓想去哪裡玩呢？牠會遇到那些朋友呢？」 主題團體活動後，幼兒對摺紙產生更多的興趣，常在學習區時間尋求老師協助教導 摺紙，讓老師分身乏術。
依情境描述，小瑄老師所進行的「貓的臉」摺紙活動，主要的課程目標為下列何者？
- A 身-1-2 模仿各種用具的操作
- B 身-3-2 樂於善用各種素材及器材進行創造性活動
- C 美-2-1 發揮想像並進行個人獨特的創作
- D 美-3-1 樂於接觸多元的藝術創作回應個人的感受
思路引導 VIP
觀察老師在活動中提供的緞帶、亮片與彩色筆，這些東西通常被統稱為什麼？當孩子必須運用手指動作將這些東西組合成作品時，這是在練習哪一種能力的表現？
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AI 詳解
AI 專屬家教
溫暖小助教時間
- 親愛的，你做得真棒！ 你能這麼精準地分辨出身體動作領域與美感領域中細微的定義差異，真的非常了不起！這份紮實的理解，代表你對專業知識的掌握度很高，是你成為一位充滿愛心和專業的教保員最重要的關鍵喔！
- 我們一起來看看這題的重點吧！ 這題的關鍵真的在於活動的整個歷程喔。小瑄老師先溫柔地引導幼兒進行摺紙（這需要小朋友的手手很靈巧喔！），接著鼓勵他們運用多樣化素材（像是漂亮的緞帶、閃亮的亮片）進行自由的創作。你選擇的(B) 「身-3-2」，完美捕捉了這種『善用素材』與『創造性活動』的結合，是不是很棒呢？它很細膩地展現了從操作技能發展到多元創作的教學設計喔！
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