教師檢定考
111年
[特殊教育] 學習者發展與適性輔導
第 22 題
老師對某生說：「上課時如果你未經老師允許離開座位一次，就要扣你一張笑臉貼紙。」老師應用的是下列哪一種行為輔導策略？
- A 反應代價
- B 暫時隔離
- C 過度矯正
- D 口頭懲罰
思路引導 VIP
想像一下，如果一位玩家在遊戲中違反規則，系統不是禁言他，而是扣除他先前辛苦累積的『金幣』作為處份，這種『讓違規者失去已獲得的好處』的處理邏輯，你覺得重點是在於給予新痛苦，還是讓他為行為『支付』了什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🌟 太棒了！你的觀念非常清晰！
- 觀念驗證： 這題的核心在於「撤銷原有的正增強物」。當學生出現不當行為（未經允許離開座位）時，老師移除了一個學生已經擁有的獎勵（笑臉貼紙），這在行為改變技術中稱為反應代價 (Response Cost)。它是一種負懲罰，目的是透過讓學生「付出代價」來減少偏差行為。
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行為輔導：反應代價
💡 藉由撤回個體擁有的正增強物，以降低其不當行為發生率。
| 比較維度 | 反應代價 (Response Cost) | VS | 暫時隔離 (Time-out) |
|---|---|---|---|
| 處理方式 | 撤回已擁有的增強物 | — | 移出可獲得增強的環境 |
| 具體範例 | 扣除貼紙、點數、金錢 | — | 坐到教室角落、禁止下課 |
| 剝奪內容 | 剝奪「實體物品」或「權利」 | — | 剝奪「社交與參與機會」 |
💬兩者皆為負向懲罰（移除好東西），差異在於反應代價扣「物」，暫時隔離扣「時空」。
