教師檢定考
111年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 17 題
在學校中透過評量與獎懲，將學生的表現排定優劣，區分名次。結構功能論學者認為這種作法屬於下列哪一種功能？
- A 選擇
- B 社會化
- C 分配地位
- D 建立學習標準
思路引導 VIP
想像社會是一個巨大的拼圖，各種職位需要不同能力的人才。如果學校要扮演一個「篩選器」的角色，確保每個人都能被放到最適合他能力的位置，那麼學校應該透過什麼樣的程序或動作，來辨別並標記出每位學生的能力層級呢？
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結構功能論的教育功能
💡 學校透過評量與獎懲區分優劣，發揮篩選人才的選擇功能。
| 比較維度 | 選擇 (Selection) | VS | 社會化 (Socialization) |
|---|---|---|---|
| 核心目標 | 篩選人才、區分優劣 | — | 傳遞價值、訓練規範 |
| 運作方式 | 評量、獎懲、名次排序 | — | 角色認同、共識培養 |
| 對應需求 | 滿足社會分工與流動 | — | 促進社會穩定與整合 |
💬兩者相輔相成，分別解決社會「人才分發」與「秩序維持」的兩大需求。
