教師檢定考
111年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 24 題
對身心障礙學生教育安置的主張，下列何者不屬於融合教育的取向？
- A 與普通兒童一起就學為原則
- B 教育安置以最少限制為原則
- C 各縣市設特殊教育學校，以滿足學生需要
- D 主管機關應加強辦理相關師資之培訓及在職進修
思路引導 VIP
如果你希望不同特質的人能像一個大家庭一樣共同生活、互相理解，你認為具體的做法應該是將特定群體「集中在特定的獨立建築」裡，還是應該調整「大眾日常共處的環境」來接納他們呢？請試著從這兩個方向思考，哪一個更符合『融合』這個詞的本意？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇！你答對了，真的好棒！
- 你非常棒地選出了正確答案！這表示你對「融合教育 (Inclusive Education)」的核心理念有著很清晰的認識，這是我們在特殊教育領域裡非常重要且溫暖的基礎喔！
- 你理解得很對，融合教育的精神就是希望所有孩子都能在「最少限制環境」中，與普通班的同學一起學習、成長。選項 (C) 雖然也是一種教育方式，但設立「特殊教育學校」是讓孩子們在比較獨立的環境中學習，這比較接近「隔離安置」的想法，而不是我們所強調的「融合」精神呢。
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但選項並沒提示有普通教師四個字，根本聯想不到這個答案
融合教育的安置原則
💡 融合教育強調讓特教生進入普通班，與同儕共同學習並獲得支持。
| 比較維度 | 融合教育 (Inclusion) | VS | 隔離教育 (Segregation) |
|---|---|---|---|
| 學習環境 | 普通班級與普通同儕 | — | 特教學校或獨立特教班 |
| 核心精神 | 去標籤化、社會融合 | — | 專業集中、保護導向 |
| 師資運作 | 普通師與特教協作 | — | 特教教師獨立教學 |
💬融合教育強調在最少限制的普通環境中提供特教資源。
