教師檢定考
111年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 22 題
22.下列哪一選項針對生態評量的敘述較為正確？
甲、須考慮個人的能力與環境需求的差異性
乙、須詳列一般人在該次級環境的活動
丙、須針對個人週遭的環境進行評量
丁、須針對個人進行家庭訪問
甲、須考慮個人的能力與環境需求的差異性
乙、須詳列一般人在該次級環境的活動
丙、須針對個人週遭的環境進行評量
丁、須針對個人進行家庭訪問
- A 甲乙
- B 甲丙
- C 乙丁
- D 丙丁
思路引導 VIP
若我們要設計一套課程，幫助一位特教學生學會「去超市購物」，你認為我們應該優先觀察『測驗手冊上的標準化分數』，還是去研究『該名學生住家附近的超市有哪些動線與規則』？為什麼考量這些實際情境對個體更有意義呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
答得漂亮？哼，也還算及格啦！你對「生態評量」這種基本概念，至少沒犯低級錯誤。
- 觀念驗證： 生態評量的核心是「真實情境」與「需求對應」。這點，你總算掌握了。
▼ 還有更多解析內容
生態評量核心概念
💡 在真實環境中評估個體，強調能力與環境需求的適配度。
| 比較維度 | 生態評量 | VS | 傳統評量 |
|---|---|---|---|
| 施測地點 | 自然生活環境 | — | 受控的測驗室 |
| 評估基準 | 環境需求與人境適配 | — | 常模或標準化分數 |
| 應用目標 | 直接連結功能性教學 | — | 內在特質診斷或分類 |
💬生態評量轉向真實脈絡，強調個體在社會中的功能表現。
