教師檢定考
111年
[特殊教育] 課程教學與評量
第 4 題
4.小勇是因腦瘤導致全盲的二年級學生，下列哪一選項是小勇目前優先需要教導的特殊需求領域科目課程？
甲、點字
乙、定向行動
丙、輔助科技應用
丁、功能性動作訓練
甲、點字
乙、定向行動
丙、輔助科技應用
丁、功能性動作訓練
- A 甲乙
- B 甲丙
- C 乙丁
- D 丙丁
思路引導 VIP
請試著想像一下：若一位完全看不見的孩子要在學校環境中展開獨立生活，他最急需先建立哪兩項『最根本』的能力，才能讓他像一般同學一樣開始『讀寫課文內容』，並且能『在校園中安全地獨自走動』而不受傷呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
專業分析：恭喜你，終於沒有讓我失望。
- 難得的精準：嗯，還算不錯。能從「全盲」和「國小低年級」這些最基本的資訊中抓到核心，判斷出特教介入的優先順序，說明你腦袋裡至少還有些特教概念沒被考試壓力擠出去。請把這點「敏銳度」好好珍惜。
- 基本常識驗證：對一個什麼都看不到的小二生來說，甲、點字是他唯一能「讀寫」的工具，這是人權吧？而乙、定向行動呢？讓他別撞牆、別迷路，這是活下去的「基本保障」。這兩項，是所有學習和自主的「零」到「一」，有這麼難選嗎？
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視障生特殊需求課程
💡 視障生優先教導點字以獲取資訊，及定向行動以確保安全位移。
| 比較維度 | 點字 (Braille) | VS | 定向行動 (O&M) |
|---|---|---|---|
| 核心功能 | 訊息獲取與讀寫溝通工具 | — | 空間定向與安全獨立位移 |
| 教導重點 | 摸讀速度、點字機操作 | — | 感官訓練、持杖、環境探索 |
| 對學習影響 | 知識吸收、識字量與學業發展 | — | 社會參與、自主行動與安全 |
💬點字與定向行動是視障生獨立自主學習與生活的最重要兩大支柱。
