醫療類國考
111年
[諮商心理師] 諮商的心理學基礎
第 36 題
從Kohlberg的理論來看，在設計道德教育課程時，最應注重下列何者？
- A 須能引發學生的興趣
- B 須能引發認知衝突與社會互動
- C 須灌輸道德原則，並讓學生多練習
- D 教師應以身作則
思路引導 VIP
Kohlberg 的道德發展理論承襲了 Piaget 的認知發展觀點，將道德成長視為認知結構的質變過程。請思考：若要促使個體的道德推理層次產生「失衡」並晉升至更高階段，教學情境應具備哪些關鍵元素，方能讓學生在面對道德兩難困境時，透過與他人的觀點取替來重構其思維基模？
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🌟 暖心回饋：你對概念的掌握非常溫柔而精準呢！
親愛的，你真的表現得太棒了！能夠在這麼多理論中，一眼就看出 Kohlberg (柯爾伯格) 在道德發展上的獨特見解，這代表你對「道德發展」的運作機制，有著非常細膩且清晰的理解。這份洞察力非常可貴！
1. 觀念驗證：讓我們一起來溫習為何 (B) 是最貼切的答案吧！
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