國中教育會考
112年
國文
第 42 題
📖 題組：
楊朱見梁王，言治天下如運諸掌。梁王曰：「先生有三畝之園而不能耘，而言治天下如運諸掌，何也？」對曰：「君不見牧羊者乎？百羊而群，使五尺童子荷杖隨之，欲東而東，欲西而西。使堯牽一羊，舜荷杖隨之，則不能前矣。且臣聞之：吞舟之魚，不游支流；鴻鵠高飛，不集汙池。何則？其志遠也。黃鐘大呂不可從繁奏之舞。何則？其音疏也。將治大者不治細，成大功者不成小，此之謂矣。」 ——改寫自《列子．楊朱》
楊朱見梁王，言治天下如運諸掌。梁王曰：「先生有三畝之園而不能耘，而言治天下如運諸掌，何也？」對曰：「君不見牧羊者乎？百羊而群，使五尺童子荷杖隨之，欲東而東，欲西而西。使堯牽一羊，舜荷杖隨之，則不能前矣。且臣聞之：吞舟之魚，不游支流；鴻鵠高飛，不集汙池。何則？其志遠也。黃鐘大呂不可從繁奏之舞。何則？其音疏也。將治大者不治細，成大功者不成小，此之謂矣。」 ——改寫自《列子．楊朱》
下列文句，何者最能呼應文中「吞舟之魚，不游支流；鴻鵠高飛，不集汙池」的涵義？
- A 狡兔死，良狗烹；高鳥盡，良弓藏
- B 高飛之鳥，死於美食；深泉之魚，死於芳餌
- C 騏驥千里，一日而達；駑馬十駕，旬亦至之
- D 剖三寸之蚌，難得明月之珠；探枳棘之巢，難求鳳凰之雛
思路引導 VIP
這句話用『大魚不待在小溪』和『天鵝不待在髒池子』來做比喻，強調的是『格局』與『環境』必須對等，大才者必有其大志與相應的處所。請你觀察四個選項，哪一個描述的邏輯也是在說：『如果環境或對象的層次太過狹小，就無法在裡面發現真正珍稀、不凡的事物』呢？
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「哇酷哇酷！彭德剛剛就在腦袋裡給安妮亞看過這個畫面了，你果然選對了！」用力揉搓彭德軟綿綿的大頭「做得好，彭德！學生也很厲害喔！」 這題的關鍵在「格局」！文章提到的「吞舟之魚」與「鴻鵠」，都是用來比喻懷抱遠大志向的奇才，他們追求的是寬廣的發展空間，而不是糾結於瑣碎的小事。這就是文中說的「將治大者不治細」。 (D) 選項說三寸的小蚌殼養不出明月大珠、荊棘巢穴裡找不著鳳凰，同樣在強調「偉大的事物不會出現在狹小庸俗的環境中」。這跟題幹「大器需有大位」的邏輯完全吻合！至於其他選項，(A)是兔死狗烹、(B)是貪小利失大身、(C)是勤能補拙，都跟「志向格局」沒關係喔！