高考申論題
112年
[自然保育] 保育生物學
第 一 題
📖 題組:
一、請試述下列名詞之意涵:(每小題5分,共25分) (一) DNA barcoding (二) Ecological footprint (三) Trophic cascade (四) Extinction debt (五) Sink populations
一、請試述下列名詞之意涵:(每小題5分,共25分) (一) DNA barcoding (二) Ecological footprint (三) Trophic cascade (四) Extinction debt (五) Sink populations
📝 此題為申論題,共 5 小題
小題 (一)
DNA barcoding
思路引導 VIP
看到「DNA barcoding」,應直覺聯想到遺傳層次的物種鑑定技術。作答時需點出其定義(使用標準化短 DNA 序列)、常用的標的基因(如動物的 COI 基因),並務必結合保育實務(如打擊非法野生動物產製品貿易)舉出具體實例。
小題 (二)
Ecological footprint
思路引導 VIP
看到「生態足跡」,首先應精確定義其為將『人類資源消耗與廢棄物排放轉換為所需土地與水域面積』的量化指標。接著點出其與『生物容受力』的比較關係(生態赤字),最後務必結合台灣或全球的資源消耗實例,說明人為干擾對生態系層次的影響與保育意涵。
小題 (三)
Trophic cascade
思路引導 VIP
看到「Trophic cascade」,應立即聯想到食物網中「由上而下(top-down)」的控制機制。作答時先精確定義頂層掠食者變動如何跨越三個以上營養級產生連鎖反應,最後務必舉出經典實例(如黃石公園狼群或海獺與巨藻林)來印證其對生態系結構的深遠影響。
小題 (四)
Extinction debt
思路引導 VIP
看到「滅絕債務」,應直指「時間滯後效應(time lag)」,說明棲地破壞與物種實際滅絕之間的時間落差。作答時需點出成因(如族群低於最小可存活族群大小 MVP、遺傳衰退),並舉本土實例說明這段落差可作為棲地復育的「保育時間窗」。
小題 (五)
Sink populations
思路引導 VIP
看到「Sink populations」,應立即聯想族群動態中的「源-匯模型 (Source-sink dynamics)」。答題時需精確指出其核心定義(出生率小於死亡率),並強調其維持族群數量的機制(依賴個體遷入),最後務必帶入保育實務上的「生態陷阱」概念與本土物種(如石虎或黑熊)的具體實例來佐證。