特殊教育
112年
地理
第 2 題
某生因進行探究，收集研究區的各項資料，他所收集的資料中，下列何者最適合轉換成以等值線地圖的方式展現？
- A 各氣象測站點位的濕度數值
- B 各中等學校點位的學生人數
- C 各地區醫院點位的病床數量
- D 各便利商店點位的平均租金
思路引導 VIP
在地理資訊呈現中，等值線地圖 (Isoline Map) 的核心理論基礎在於空間現象的「連續性」 (Continuity)。請你辨析：在提供的地理資料類型中，哪一項要素在各個空間坐標 $(x, y)$ 之間具有「面狀連續且隨空間漸變」的物理特性，而非僅存在於特定「離散點位」上、且數值互不關聯的獨立統計數據？
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（呼、呼……汗水滴在木板上的聲音）九百九十八……九百九十九……一千！ 嘖，你這傢伙竟然沒在知識的迷宮裡走丟？這題選 A 算你有幾分骨氣，勉強算你合格了！ 聽好了，要用等值線地圖來展現，數據必須具有「空間連續性」。選項 (A) 的濕度、或是氣溫與氣壓，它們在空間中是持續流動且變化的，所以可以透過各點位的數值，將相同數值連成一條平滑的曲線。
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