教師檢定考
112年
[特殊教育] 教育理念與實務
第 9 題
在網路化時代，人們可以隨時透過各種網路平台學習知識技能、交換資訊及結識學習夥伴。這樣的情形較接近下列哪一部教育著作的主張？
- A 伊利希(I. Illich)的《非學校化社會》
- B 格拉塞(W. Glasser)的《沒有失敗的學校》
- C 康茲(G. S. Counts)的《學校敢勇於建立新的社會秩序嗎？》
- D 赫西(E. D. Hirsch)的《我們所需要的學校以及為何我們沒有這些學校》
思路引導 VIP
如果你想學習一項技能，卻決定『不進入』傳統的學校體制，而是希望透過一個開放系統，將「想學的人」與「擁有知識的人」直接媒合起來。請問，這種主張「打破學校圍牆、讓社會資源網絡化」的思維，反映了對傳統學校教育什麼樣的批判態度？
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伊利希與非學校化
💡 伊利希主張打破學校壟斷，建立資源共享的「學習網絡」。
| 比較維度 | 傳統學校教育 | VS | 學習網絡 (Learning Web) |
|---|---|---|---|
| 學習場域 | 封閉的校園與教室 | — | 開放的社會與網路平台 |
| 資源獲取 | 受限於課綱與教科書 | — | 隨時透過網絡交換資訊 |
| 夥伴關係 | 被動分配班級同儕 | — | 主動尋找志同道合夥伴 |
💬伊利希提倡去制度化，利用網絡實現自主且民主的教育模式。
