教師檢定考申論題
112年
[中等學校] 教育理念與實務
第 4 題
閱讀下文後，回答 4-6 題。
融合教育(inclusive education)自二十世紀以來已成為教育的焦點議題之一，其精神與 2006 年聯合國通過之《身心障礙者權利公約》(CRPD)不謀而合，該公約第 24 條內容提到「締約國應確保於各級教育實行融合教育制度及終身學習，朝向充分開發人之潛力、尊嚴與自我價值，並加強對人權、基本自由及人之多元性之尊重。」但在學校施行融合教育時，常會面臨以下的現象：針對特殊需求的學生，有的學生會說：「老師，他好奇怪！怎麼跟我們不一樣？」也有家長會問：「為什麼我的孩子要包容他？」
4.說明何謂融合教育(3 分)？為什麼推行融合教育政策可以達到《身心障礙者權利公約》中尊重多元性的目標(3 分)？
融合教育(inclusive education)自二十世紀以來已成為教育的焦點議題之一，其精神與 2006 年聯合國通過之《身心障礙者權利公約》(CRPD)不謀而合，該公約第 24 條內容提到「締約國應確保於各級教育實行融合教育制度及終身學習，朝向充分開發人之潛力、尊嚴與自我價值，並加強對人權、基本自由及人之多元性之尊重。」但在學校施行融合教育時，常會面臨以下的現象：針對特殊需求的學生，有的學生會說：「老師，他好奇怪！怎麼跟我們不一樣？」也有家長會問：「為什麼我的孩子要包容他？」
4.說明何謂融合教育(3 分)？為什麼推行融合教育政策可以達到《身心障礙者權利公約》中尊重多元性的目標(3 分)？
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
先定義融合教育（將特教生安置在普通教育環境，強調零拒絕與支持），再說明其為何能落實 CRPD 尊重多元的目標（透過物理環境的融合促成實質互動，讓一般生認識差異並學會接納）。
💬 其他同學也在問
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列點
融合教育與CRPD精神
💡 融合教育旨在普通教育環境提供支持，落實CRPD多元尊重。
- 定義：特教生安置於普通班，提供支持服務並強調全方位參與。
- 法源：CRPD第24條要求確保各級教育實行融合教育制度。
- 實務：透過互動消弭偏見，將差異視為常態並內化平權素養。
- 架構：答題需涵蓋「安置方式」、「支持服務」與「人權保障」三大面向。
