教師檢定考申論題
112年
[國民小學] 數學能力測驗
第 2 題
📖 題組：
教師呈現一新聞標題如下： 新冠肺炎持續延燒，台灣成人口罩的購買實施實名制，從原本購買數量 7 天 3 片改為 14 天 9 片。 教師：每天可使用的口罩數量是增加還是減少？ 以下為兩位學童的說法： 甲、我用7 ÷ 3 ≈ 2.33，平均每天可使用 2.33 片，14 ÷ 9 ≈ 1.56，平均每天可使用 1.56片，所以可使用的數量減少 乙、我用3 ÷ 7 ≈ 0.43，平均每天可使用 0.43 片，9 ÷ 14 ≈ 0.64，平均每天可使用 0.64片，所以可使用的數量增加 (1)哪位學童的說法正確？【2 分】 (2)除了兩位學童使用「兩數相除的商是小數」的方法外，試舉出國小學童可以使用的另一種正確算法，並說明「每天可使用的口罩數量是增加還是減少」的理由。【3 分】
教師呈現一新聞標題如下： 新冠肺炎持續延燒，台灣成人口罩的購買實施實名制，從原本購買數量 7 天 3 片改為 14 天 9 片。 教師：每天可使用的口罩數量是增加還是減少？ 以下為兩位學童的說法： 甲、我用7 ÷ 3 ≈ 2.33，平均每天可使用 2.33 片，14 ÷ 9 ≈ 1.56，平均每天可使用 1.56片，所以可使用的數量減少 乙、我用3 ÷ 7 ≈ 0.43，平均每天可使用 0.43 片，9 ÷ 14 ≈ 0.64，平均每天可使用 0.64片，所以可使用的數量增加 (1)哪位學童的說法正確？【2 分】 (2)除了兩位學童使用「兩數相除的商是小數」的方法外，試舉出國小學童可以使用的另一種正確算法，並說明「每天可使用的口罩數量是增加還是減少」的理由。【3 分】
除了兩位學童使用「兩數相除的商是小數」的方法外，試舉出國小學童可以使用的另一種正確算法，並說明「每天可使用的口罩數量是增加還是減少」的理由。【3 分】
📝 此題為申論題
思路引導 VIP
國小可教導「擴分/通分」或「找公倍數」的概念。將「7 天 3 片」擴分為 14 天的基準來與「14 天 9 片」做直接比較。