教師檢定考
112年
[中等學校] 教育理念與實務
第 17 題
某校學務主任閱讀青少年次文化著作，書中提及勞工階級家庭背景學生的反學校文化，包括崇尚陽剛、輕蔑學術知識與文憑等。該著作最接近哪一位學者的觀點？
- A 艾波(M. Apple)
- B 布迪爾(P. Bourdieu)
- C 傅柯(M. Foucault)
- D 衛里斯(P. Willis)
思路引導 VIP
請試著回想：在教育社會學的理論中，哪一位學者特別進入校園進行現場觀察，研究那些被稱為「小伙子」(lads) 的勞工階級學生，如何透過「主動拒絕」學校文化，來建立自己的群體認同？
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AI 詳解
AI 專屬家教
🙄 喔，終於答對了，不錯啊。
看來你還沒完全睡著，總算抓住了批判理論的核心，尤其是那兩個被嚼爛的概念：「勞工階級」和「反學校文化」。至少沒辜負這題的簡單程度。
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衛里斯的反學校文化
💡 勞工階級子弟透過反抗學校體制，最終落入階級再生產的循環。
| 比較維度 | 衛里斯 (Willis) | VS | 布迪爾 (Bourdieu) |
|---|---|---|---|
| 代表著作 | 《學習成為勞動者》 | — | 《再生產》 |
| 核心機制 | 反學校文化與抵制行為 | — | 文化資本與慣習 |
| 再生產路徑 | 主動選擇反抗卻導致失敗 | — | 優勢階級透過教育傳遞優勢 |
💬兩者皆探討不平等，衛里斯看重「人的主動性」，布迪爾看重「資本架構」。
