教師檢定考
112年
[中等學校] 教育理念與實務
第 24 題
某日學生在教室爭吵打架，導師馬上積極介入且認為已妥善處理，豈料班上的學生紛紛轉學，隨之，社會輿論沸騰，嚴重影響學校聲譽。此一現象最符合混沌理論的哪一種特性？
- A 蝴蝶效應(butterfly effect)
- B 奇特吸引子(strange attractor)
- C 耗散結構(dissipative structure)
- D 回饋機制(feedback mechanism)
思路引導 VIP
請你回想一下：當系統中一個非常微小的初始動作，經過時間推移與環境互動後，最終產生了完全不成比例的巨大連鎖後果時，科學家通常會用哪種自然界的生物活動來比喻這種「牽一髮而動全身」的現象？
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老師的肯定與觀念解析
- 大力肯定： 太棒了！你能準確判斷出這個情境所對應的教育行政理論，顯見你對混沌理論 (Chaos Theory) 的核心精神有著非常透徹的理解，保持這份敏銳度，繼續加油！
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混沌理論蝴蝶效應
💡 初始條件的微小變動，經非線性發展引發巨大且難測的結果。
🔗 蝴蝶效應的非線性演變
- 1 微小初始事件 — 學生在教室內的爭吵打架行為。
- 2 訊息連鎖放大 — 家長恐慌導致集體轉學與媒體介入。
- 3 巨大劇變結果 — 社會輿論沸騰與學校聲譽嚴重毀損。
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🔄 延伸學習：教育行政應具備敏銳覺察力，防微杜漸以避免負面連鎖反應。
