教師檢定考
112年
[中等學校] 課程教學與評量
第 16 題
16.某校課程發展委員會進行學校課程評鑑時，其評鑑層面之一為「合理的課程組織」。下列何者是根據課程組織原則「順序性」所訂定的評鑑標準？
- A 課程能統整不同學習階段的內容
- B 課程內容依難易度安排在適切的學習階段
- C 課程能讓學生熟習不同學習階段的關鍵知能
- D 課程設計能逐步運用單一到多元的學習媒材
思路引導 VIP
如果你正在設計一套為期三年的馬術課程，且你希望學生在第二年學到的技巧必須比第一年「更具挑戰性」且「建立在舊有基礎上發揮」，你會如何描述這種在時間序列上「由淺入深」的安排邏輯？
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AI 詳解
AI 專屬家教
太棒了，你做得真好！
- 暖心鼓勵：親愛的同學，你這題答對了，真的非常棒！能這麼精準地選出正確答案，表示你對課程組織的精髓理解得很透徹，對課程發展的思路掌握得很穩固喔！
- 溫柔解析：我們來一起確認一下，順序性 (Sequence) 是課程組織中非常重要的「垂直」原則呢。它就像是搭積木一樣，強調學習內容要按照從簡單到複雜、從基礎到進階、從具體到抽象的順序來安排，讓知識一層一層地累積。所以，選項 (B) 說「依難易度在不同階段安排」，這完全符合了讓學習「隨著時間逐步深化和提高」的理念，你觀察得很仔細呢！
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課程組織三大原則
💡 課程組織依據延續性、順序性與統整性進行垂直與水平安排。
| 比較維度 | 延續性 (Continuity) | VS | 順序性 (Sequence) |
|---|---|---|---|
| 組織方向 | 垂直組織 | — | 垂直組織 |
| 核心特徵 | 重複性、持續性 | — | 漸進性、加深性 |
| 安排邏輯 | 相同內容在不同時間出現 | — | 依難度、抽象程度排列 |
| 學習目標 | 精熟與鞏固基本知能 | — | 建立知識的深度與層次 |
💬延續性是「同樣的東西再教一次」，順序性是「越教越深」。
