教師檢定考
112年
[中等學校] 課程教學與評量
第 24 題
24.公開授課旨在藉由說課、觀課、議課流程，幫助教師暸解學習者的困難之處，以提升課程與教學品質。下列哪些議課回饋較能達成此目的？
甲、老師上課的台風很好，但是說話速度太快了
乙、老師講解到絕對值運算時，許多同學還是一臉茫然
丙、老師沒有制止講髒話的 10 號同學，反而忽視這問題
丁、小組討論時，20 號同學完全未參與討論，在學習單上一直畫圖
甲、老師上課的台風很好，但是說話速度太快了
乙、老師講解到絕對值運算時，許多同學還是一臉茫然
丙、老師沒有制止講髒話的 10 號同學，反而忽視這問題
丁、小組討論時，20 號同學完全未參與討論，在學習單上一直畫圖
- A 甲乙
- B 甲丙
- C 乙丁
- D 丙丁
思路引導 VIP
若要評估一個人的「學習困難」，我們的視線應該聚焦在「台上老師的表演」，還是「台下學生的反應與產出」呢？請試著從選項中找出哪些內容是在具體描述『學生如何回應學習任務』的？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
哼，總算沒白費我一番苦心
恭喜你，終於答對了。看來你勉強能分辨出什麼才是現代觀課議課的真正意義，而不是停留在上個世紀的評鑑遊戲。這可不是在檢查老師的「表演」，懂嗎？
- 實話實說：
▼ 還有更多解析內容
公開授課與議課核心
💡 議課應以「學生學習」為中心，觀察學習證據而非評鑑教師表現。
| 比較維度 | 傳統教學視導 | VS | 現代公開授課 |
|---|---|---|---|
| 觀察焦點 | 教師教學技巧、台風 | — | 學生學習表現、困難 |
| 核心目的 | 教師績效考核與評鑑 | — | 改善教學與促進學習 |
| 回饋方式 | 指正教師個人缺點 | — | 分析學習證據並共商對策 |
💬核心轉向：從「看老師怎麼教」轉變為「看學生怎麼學」。
