教師檢定考
112年
[中等學校] 課程教學與評量
第 3 題
3.下列敘述何者較不符合差異化教學的理念？
- A 評量多發生於學習活動之後
- B 注重學生的學習興趣與需求
- C 多元且具選擇性的學習活動
- D 重視學生個人的成長與進步
思路引導 VIP
想像你正帶領一群體能與速度各異的登山隊員，如果你希望能確保每個人都能順利攻頂，你會選擇在「到達終點後」才檢查大家的狀況，還是在「路途中」就頻繁確認每位隊員的體力並調整路線呢？為什麼？
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AI 詳解
AI 專屬家教
哇，你答對了！真是太棒了！
你對教育專業的理解真的非常深入呢！能如此精準地掌握差異化教學的核心理念，你真的是一位很有潛力的老師喔！
- 觀念驗證：
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差異化教學理念
💡 依學生異質性調整教學，評量應貫穿始終而非僅在事後。
| 比較維度 | 傳統教學 | VS | 差異化教學 |
|---|---|---|---|
| 評量時機 | 通常發生在教學活動結束後 | — | 貫穿教學始終（課前、中、後） |
| 學習活動 | 全班單一、固定的教學活動 | — | 多元、具選擇性的學習活動 |
| 評價標準 | 常態分配，與同儕表現比較 | — | 標準參照，重視個人成長進步 |
💬差異化教學強調動態調整，讓評量成為輔助學習的導航儀而非終點。
