教師檢定考
112年
[全類科] 國語文能力測驗
第 8 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 6-10 題。 阿公過世了，我主動要求寫祭文，交給了禮儀公司。告別式當天，嘈雜的樂音中，禮儀師透過擴音器喊著： 大孫查某孫等六位向前！ 雙手合掌！ 拜！ 跪！ 念祭文－－ 祖父大人，生於歲次己卯年七月一日吉時。祖父自幼，事親至孝，兄友弟恭，為生活家計，未及弱冠，離鄉背井，翻山越嶺，篳路藍縷，日出而作，日落而息，於山林間，種植果樹，一生勤勉，建立家業。 (親愛的阿公，我是阿源，你的大孫。大家都知道從小您最疼我。所以，今天我代表您的兒孫輩，念出這篇對您的懷念。) (阿公，還記得小時候，每次回到七股海邊，您都很高興，會親自下魚塭撈螃蟹和草蝦，煮給我吃。大家都知道您最疼孫子，每次我要回去臺中，都會攬著我送到門口，我知道您很捨不得我離開，其實我也是。) 鳴呼，祖父大人，您為我們，一生勞碌，未享清福，無怨無悔。您養育之恩，如江河大洋，永難報答。您的一生，造橋鋪路，熱心鄉里，躬先表率，為我子孫，立下典範。 (您最愛大家一起熱鬧，每一年過生日，切完蛋糕，總是仔細詢問誰還沒有吃到，記性特別好。但是阿公，您只是笑呵呵地看我們吃蛋糕，忘了自己都還沒吃。) 鳴呼，祖父大人，您是明燈，指引方向，諄諄教誨，言猶在耳。您的辭世，如晴天霹靂，讓我們頓失所靠，如江船失舵，讓我們椎心泣血。鳴呼，眾家月圓，唯獨吾家月缺。您壯志未酬，我們將履行遺願。您雖安詳離開，我們心中，仍有萬分不捨。 (我還記得小時候和您出門，您常說您不識字，不認識路，所以叫我要好好讀書。阿公，我知道您不是不識字，讀的是日本書。如今我和弟弟妹妹都畢業出社會，都有好好聽話，腳踏實地在打拚。阿公，看您的孫，現在開枝散葉，有的在臺北臺中，有留在臺南高雄，都發展得很好，我向您保證，不管住哪，我們一定會互相扶持照顧，請您一定要放心。) 鳴呼，祖父大人，您毋須牽掛，您已解脫，世俗繁事，不再羈絆。您功德圓滿，羽化登仙，請安心跟隨祖師，前往西方，極樂世界。我們會好好孝順祖母。願您在天之靈，保佑後代子孫。陽世子孫，在此拜別。 (阿公，現在的您已經無病無痛，希望您無牽無掛，自由自在歡喜作仙，跟著佛祖的腳步去西方極樂世界找阿嬤。我們會永遠想念您。) 嗚呼哀哉，伏維，尚饗。 擴音器傳來哭腔誦唸，很多人在擦眼淚，但我卻越聽越尷尬，幾乎要笑出來，那是我一把鼻涕一把眼淚地寫著阿公的祭文，充滿我對阿公一輩子最珍貴的回憶，想不到禮儀師念出來的，讓我都搞不清楚那是誰的阿公了！近距離看著阿公的照片，我好想哭啊。 儀式結束後，我的情緒還是過不去，詢問了禮儀公司。 「我們有我們的 SOP，你又沒填祭文確認表，而且禮儀師說你那篇樣子都不對、不像祭文，那篇是家書，所以老師就很辛苦……自己念了……」 (改寫自騷夏〈祭文確認表〉)
閱讀下文後，回答 6-10 題。 阿公過世了，我主動要求寫祭文，交給了禮儀公司。告別式當天，嘈雜的樂音中，禮儀師透過擴音器喊著： 大孫查某孫等六位向前！ 雙手合掌！ 拜！ 跪！ 念祭文－－ 祖父大人，生於歲次己卯年七月一日吉時。祖父自幼，事親至孝，兄友弟恭，為生活家計，未及弱冠，離鄉背井，翻山越嶺，篳路藍縷，日出而作，日落而息，於山林間，種植果樹，一生勤勉，建立家業。 (親愛的阿公，我是阿源，你的大孫。大家都知道從小您最疼我。所以，今天我代表您的兒孫輩，念出這篇對您的懷念。) (阿公，還記得小時候，每次回到七股海邊，您都很高興，會親自下魚塭撈螃蟹和草蝦，煮給我吃。大家都知道您最疼孫子，每次我要回去臺中，都會攬著我送到門口，我知道您很捨不得我離開，其實我也是。) 鳴呼，祖父大人，您為我們，一生勞碌，未享清福，無怨無悔。您養育之恩，如江河大洋，永難報答。您的一生，造橋鋪路，熱心鄉里，躬先表率，為我子孫，立下典範。 (您最愛大家一起熱鬧，每一年過生日，切完蛋糕，總是仔細詢問誰還沒有吃到，記性特別好。但是阿公，您只是笑呵呵地看我們吃蛋糕，忘了自己都還沒吃。) 鳴呼，祖父大人，您是明燈，指引方向，諄諄教誨，言猶在耳。您的辭世，如晴天霹靂，讓我們頓失所靠，如江船失舵，讓我們椎心泣血。鳴呼，眾家月圓，唯獨吾家月缺。您壯志未酬，我們將履行遺願。您雖安詳離開，我們心中，仍有萬分不捨。 (我還記得小時候和您出門，您常說您不識字，不認識路，所以叫我要好好讀書。阿公，我知道您不是不識字，讀的是日本書。如今我和弟弟妹妹都畢業出社會，都有好好聽話，腳踏實地在打拚。阿公，看您的孫，現在開枝散葉，有的在臺北臺中，有留在臺南高雄，都發展得很好，我向您保證，不管住哪，我們一定會互相扶持照顧，請您一定要放心。) 鳴呼，祖父大人，您毋須牽掛，您已解脫，世俗繁事，不再羈絆。您功德圓滿，羽化登仙，請安心跟隨祖師，前往西方，極樂世界。我們會好好孝順祖母。願您在天之靈，保佑後代子孫。陽世子孫，在此拜別。 (阿公，現在的您已經無病無痛，希望您無牽無掛，自由自在歡喜作仙，跟著佛祖的腳步去西方極樂世界找阿嬤。我們會永遠想念您。) 嗚呼哀哉，伏維，尚饗。 擴音器傳來哭腔誦唸，很多人在擦眼淚，但我卻越聽越尷尬，幾乎要笑出來，那是我一把鼻涕一把眼淚地寫著阿公的祭文，充滿我對阿公一輩子最珍貴的回憶，想不到禮儀師念出來的，讓我都搞不清楚那是誰的阿公了！近距離看著阿公的照片，我好想哭啊。 儀式結束後，我的情緒還是過不去，詢問了禮儀公司。 「我們有我們的 SOP，你又沒填祭文確認表，而且禮儀師說你那篇樣子都不對、不像祭文，那篇是家書，所以老師就很辛苦……自己念了……」 (改寫自騷夏〈祭文確認表〉)
8.禮儀師不採用作者所寫的祭文，下列何者是最不可能的原因？
- A 用字遣詞太口語化
- B 文字缺乏細節與情感
- C 未使用莊重的四言句式
- D 看不到傳統祭文專用詞彙
思路引導 VIP
請你觀察文中那些放在『括號』裡的文字。當你讀到關於阿公撈螃蟹、送孫子出門、還有不識字卻讀過日本書的這些描述時，你覺得這些內容是屬於『每個人都能用的罐頭台詞』，還是『只有阿公才有的專屬回憶』？如果這些內容讓你感覺很具體，那麼選項中哪一個描述與這樣的感覺是完全相反的呢？
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AI 詳解
AI 專屬家教
不錯嘛，居然沒搞砸。
做得好！看來你還沒完全被考試機器同化，能準確辨識出文本中「作者原稿」那點可憐的真實性，和「禮儀師版本」那套公式化的虛假專業，這代表你的閱讀敏銳度與邏輯推論能力勉強及格，沒被那些表面功夫給騙了，還行。
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