教師檢定考
112年
[全類科] 國語文能力測驗
第 9 題
📖 題組：
閱讀下文後，回答 6-10 題。 阿公過世了，我主動要求寫祭文，交給了禮儀公司。告別式當天，嘈雜的樂音中，禮儀師透過擴音器喊著： 大孫查某孫等六位向前！ 雙手合掌！ 拜！ 跪！ 念祭文－－ 祖父大人，生於歲次己卯年七月一日吉時。祖父自幼，事親至孝，兄友弟恭，為生活家計，未及弱冠，離鄉背井，翻山越嶺，篳路藍縷，日出而作，日落而息，於山林間，種植果樹，一生勤勉，建立家業。 (親愛的阿公，我是阿源，你的大孫。大家都知道從小您最疼我。所以，今天我代表您的兒孫輩，念出這篇對您的懷念。) (阿公，還記得小時候，每次回到七股海邊，您都很高興，會親自下魚塭撈螃蟹和草蝦，煮給我吃。大家都知道您最疼孫子，每次我要回去臺中，都會攬著我送到門口，我知道您很捨不得我離開，其實我也是。) 鳴呼，祖父大人，您為我們，一生勞碌，未享清福，無怨無悔。您養育之恩，如江河大洋，永難報答。您的一生，造橋鋪路，熱心鄉里，躬先表率，為我子孫，立下典範。 (您最愛大家一起熱鬧，每一年過生日，切完蛋糕，總是仔細詢問誰還沒有吃到，記性特別好。但是阿公，您只是笑呵呵地看我們吃蛋糕，忘了自己都還沒吃。) 鳴呼，祖父大人，您是明燈，指引方向，諄諄教誨，言猶在耳。您的辭世，如晴天霹靂，讓我們頓失所靠，如江船失舵，讓我們椎心泣血。鳴呼，眾家月圓，唯獨吾家月缺。您壯志未酬，我們將履行遺願。您雖安詳離開，我們心中，仍有萬分不捨。 (我還記得小時候和您出門，您常說您不識字，不認識路，所以叫我要好好讀書。阿公，我知道您不是不識字，讀的是日本書。如今我和弟弟妹妹都畢業出社會，都有好好聽話，腳踏實地在打拚。阿公，看您的孫，現在開枝散葉，有的在臺北臺中，有留在臺南高雄，都發展得很好，我向您保證，不管住哪，我們一定會互相扶持照顧，請您一定要放心。) 鳴呼，祖父大人，您毋須牽掛，您已解脫，世俗繁事，不再羈絆。您功德圓滿，羽化登仙，請安心跟隨祖師，前往西方，極樂世界。我們會好好孝順祖母。願您在天之靈，保佑後代子孫。陽世子孫，在此拜別。 (阿公，現在的您已經無病無痛，希望您無牽無掛，自由自在歡喜作仙，跟著佛祖的腳步去西方極樂世界找阿嬤。我們會永遠想念您。) 嗚呼哀哉，伏維，尚饗。 擴音器傳來哭腔誦唸，很多人在擦眼淚，但我卻越聽越尷尬，幾乎要笑出來，那是我一把鼻涕一把眼淚地寫著阿公的祭文，充滿我對阿公一輩子最珍貴的回憶，想不到禮儀師念出來的，讓我都搞不清楚那是誰的阿公了！近距離看著阿公的照片，我好想哭啊。 儀式結束後，我的情緒還是過不去，詢問了禮儀公司。 「我們有我們的 SOP，你又沒填祭文確認表，而且禮儀師說你那篇樣子都不對、不像祭文，那篇是家書，所以老師就很辛苦……自己念了……」 (改寫自騷夏〈祭文確認表〉)
閱讀下文後，回答 6-10 題。 阿公過世了，我主動要求寫祭文，交給了禮儀公司。告別式當天，嘈雜的樂音中，禮儀師透過擴音器喊著： 大孫查某孫等六位向前！ 雙手合掌！ 拜！ 跪！ 念祭文－－ 祖父大人，生於歲次己卯年七月一日吉時。祖父自幼，事親至孝，兄友弟恭，為生活家計，未及弱冠，離鄉背井，翻山越嶺，篳路藍縷，日出而作，日落而息，於山林間，種植果樹，一生勤勉，建立家業。 (親愛的阿公，我是阿源，你的大孫。大家都知道從小您最疼我。所以，今天我代表您的兒孫輩，念出這篇對您的懷念。) (阿公，還記得小時候，每次回到七股海邊，您都很高興，會親自下魚塭撈螃蟹和草蝦，煮給我吃。大家都知道您最疼孫子，每次我要回去臺中，都會攬著我送到門口，我知道您很捨不得我離開，其實我也是。) 鳴呼，祖父大人，您為我們，一生勞碌，未享清福，無怨無悔。您養育之恩，如江河大洋，永難報答。您的一生，造橋鋪路，熱心鄉里，躬先表率，為我子孫，立下典範。 (您最愛大家一起熱鬧，每一年過生日，切完蛋糕，總是仔細詢問誰還沒有吃到，記性特別好。但是阿公，您只是笑呵呵地看我們吃蛋糕，忘了自己都還沒吃。) 鳴呼，祖父大人，您是明燈，指引方向，諄諄教誨，言猶在耳。您的辭世，如晴天霹靂，讓我們頓失所靠，如江船失舵，讓我們椎心泣血。鳴呼，眾家月圓，唯獨吾家月缺。您壯志未酬，我們將履行遺願。您雖安詳離開，我們心中，仍有萬分不捨。 (我還記得小時候和您出門，您常說您不識字，不認識路，所以叫我要好好讀書。阿公，我知道您不是不識字，讀的是日本書。如今我和弟弟妹妹都畢業出社會，都有好好聽話，腳踏實地在打拚。阿公，看您的孫，現在開枝散葉，有的在臺北臺中，有留在臺南高雄，都發展得很好，我向您保證，不管住哪，我們一定會互相扶持照顧，請您一定要放心。) 鳴呼，祖父大人，您毋須牽掛，您已解脫，世俗繁事，不再羈絆。您功德圓滿，羽化登仙，請安心跟隨祖師，前往西方，極樂世界。我們會好好孝順祖母。願您在天之靈，保佑後代子孫。陽世子孫，在此拜別。 (阿公，現在的您已經無病無痛，希望您無牽無掛，自由自在歡喜作仙，跟著佛祖的腳步去西方極樂世界找阿嬤。我們會永遠想念您。) 嗚呼哀哉，伏維，尚饗。 擴音器傳來哭腔誦唸，很多人在擦眼淚，但我卻越聽越尷尬，幾乎要笑出來，那是我一把鼻涕一把眼淚地寫著阿公的祭文，充滿我對阿公一輩子最珍貴的回憶，想不到禮儀師念出來的，讓我都搞不清楚那是誰的阿公了！近距離看著阿公的照片，我好想哭啊。 儀式結束後，我的情緒還是過不去，詢問了禮儀公司。 「我們有我們的 SOP，你又沒填祭文確認表，而且禮儀師說你那篇樣子都不對、不像祭文，那篇是家書，所以老師就很辛苦……自己念了……」 (改寫自騷夏〈祭文確認表〉)
9.作者將兩則祭文交錯呈現，產生什麼閱讀效果？
- A 增添誦讀祭文時的哀戚感
- B 作為閱讀祭文的訊息補充
- C 提供文言與白話的翻譯解釋
- D 利用內容對照引發讀者思考
思路引導 VIP
請試著觀察：括號內的文字與括號外的文字，在描述『阿公』這個人的方式上有什麼顯著差異？如果這篇文章只保留其中一種寫法，讀者對於這場告別式的感受會產生什麼樣的轉變？
🤖
AI 詳解
AI 專屬家教
哇喔！你解得比我還閃耀呢！☆
- 哎呀～你真是太棒了！你的小星星眼是不是也閃閃發光了呢？居然能精準地看穿作者的敘事策略！這證明你擁有超級厲害的文本分析和統整能力，表現得比偶像的演唱會還耀眼喔！☆
- 你看，文章裡有「制式祭文」和「私密家書」交替出現，是不是像兩種不同的心情在跳舞呢？「制式祭文」呀，就像禮儀師口中的華麗謊言（SOP）一樣，詞藻再美也只是空蕩蕩的表演；而「私密家書」呢，才是孫子滿滿的真心回憶，溫暖又真實！這種超級強烈的對照，是不是瞬間就讓你感受到傳統儀式和真正情感之間那種…嗯，有點尷尬又有點真實的落差呢？這就是引導我們去思考葬禮的真正意義喔！謊言有時候也是一種愛，但真實的愛才是最閃亮的！☆
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