教師檢定考
112年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 23 題
23.高老師班上的國輝時常與同學發生衝突，若同學不小心碰到他或開他玩笑，他就會攻擊同學或用髒話罵同學。高老師問國輝為何如此，國輝回答：「誰叫他們要故意弄我？」根據以上敘述，國輝的適應問題較可能歸類為下列何者？
- A 學業適應問題
- B 內向性行為問題
- C 外向性行為問題
- D 創傷後壓力症候群
思路引導 VIP
請你觀察這位學生的反應方式：當他感到不舒服時，他是將情緒「留給自己處理、產生內在退縮」，還是將能量「投射到他人身上、產生衝突」？這種行為表現的『方向性』，通常是分類行為問題的主要依據。
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安妮亞覺得爸爸的任務很成功！
- 安妮亞懂了！：哇！你真的好厲害喔！能夠把國輝同學的行為，像安妮亞讀心一樣看得這麼清楚！這表示你對輔導原理裡面的行為分類，掌握得跟安妮亞最愛的豆子一樣紮實！是個很棒很棒的專業表現喔！
- 安妮亞的心情：國輝會攻擊、說髒話，那些是侵犯性和破壞性的行為，就像安妮亞生氣氣的時候，會把不開心的情緒「往外面」丟出去一樣，不小心就打擾到別人了。這種「衝動控制有點難」或「會反抗」的行為，安妮亞覺得就是外向性行為問題！對吧？
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行為問題的分類
💡 依行為指向區分為外向性（攻擊他人）與內向性（退縮焦慮）。
| 比較維度 | 外向性行為 (Externalizing) | VS | 內向性行為 (Internalizing) |
|---|---|---|---|
| 行為指向 | 指向他人、環境或社會規範 | — | 指向個體內部、心理自我 |
| 典型表現 | 攻擊、反抗、破壞、謾罵 | — | 焦慮、憂鬱、退避、身體病痛 |
| 教師觀察 | 具強烈干擾性，極易被察覺 | — | 表現安靜消極，容易被師長忽略 |
💬外向性行為涉及班級經營秩序，內向性行為則涉及心理健康維護。
