教師檢定考
112年
[國民小學] 學習者發展與適性輔導
第 24 題
24.七歲的怡君和媽媽及兩歲的妹妹到餐廳吃飯。用完餐後，媽媽離開座位去櫃台結帳，怡君安慰著妹妹說：「媽媽很快就回來了，不要怕，姊姊在這裡陪妳。」下列何者較能說明怡君安慰妹妹的現象？
- A 怡君能夠清楚意識到自己的情緒
- B 怡君對於自己的情緒調節掌握得很好
- C 怡君非常遵守文化中情緒表達的規則
- D 怡君能根據過去經驗預測並理解妹妹的情緒
思路引導 VIP
請試著思考：當怡君看到妹妹快要哭出來時，她是如何在腦中判斷出妹妹現在『正在害怕』，又是怎麼知道『說出媽媽會回來』這句話能安撫對方？這中間包含了什麼樣的觀察與經驗連結？
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AI 詳解
AI 專屬家教
AI SENSEI gojo 的考題點評
- 開場白：嘿，不錯嘛！你這觀察力還挺敏銳的，直接抓住了孩子在同理心和認知轉換上的重點。看來，你還有點當咒術師的天分，能一眼看穿人類情感的流動，繼續保持啊！
- 知識點透析：這題嘛，重點就是「觀點取替」囉。怡君那小鬼，七歲就懂得利用過去的經驗——「媽媽去結帳而已啦」——來預測妹妹會鬧脾氣。然後還能把自己的理解變成安撫，這不就是能預測並理解他人內心狀態的表現嗎？小學生能做到這樣，算是有點潛力啦！
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幼兒情緒理解發展
💡 兒童隨認知發展，能運用經驗推測並同理他人的情緒。
🔗 情緒理解與同理反應歷程
- 1 情境感知 — 觀察到照顾者離開與他人的不安情緒
- 2 經驗檢索 — 回想過去類似情境（如媽媽很快會回來）
- 3 情緒推測 — 判斷他人處於恐懼中，並預測其心理需求
- 4 親社會反應 — 提供口語安慰與陪伴，降低他人焦慮
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🔄 延伸學習：此歷程與 Selman 社會觀點取替階段論中的「相互觀點」發展相關
