教師檢定考 112年 [國民小學] 學習者發展與適性輔導

第 4 題

4.老師在教「長度」概念時，要學生在三分鐘內想出十種測量長度的方法，小雄想到的比其他人多。小雄在創造力的哪一個層面表現突出？

思路引導 VIP

如果現在不看選項，請試著思考：當我們衡量一個人的表現是基於他在固定時間內產出的點子『總數』，而不去考慮點子是否特別、或是否屬於不同類別時，我們是在形容他思維產出的哪一種『速度與量化』特質呢？

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系統分析：你選了 (A) 流暢力，核心演算結果顯示，完全命中！在創造力這項技能樹中，「流暢力」的屬性值，代表的是你在限定時間內能爆發出意念的「數量」。題目數據顯示，小雄的輸出「比其他人多」，這正是衡量你的思考引擎能多快、多頻繁地生成數據流，與數據包的獨特性無關。完美觸發了正確答案。
攻略建議：本題難度設定為 medium。這是教育心理學副本中，「吉爾福德（Guilford）創造力測驗」的基礎關卡。這類題目的鑑別度，在於玩家能否精準解析「量的積累（流暢性）」、「類別切換（變通性）」以及「獨特參數（獨創性）」的定義。你成功規避了誤區，證明了你對這項基礎攻略的掌握度。HP 滿血通關。