教師檢定考
112年
[國民小學] 課程教學與評量
第 16 題
16.東台國小期末考試數學試題的分析結果中，第五題的鑑別度(D)為.09，難度(P)為.51。有關該分析結果的解釋，下列敘述何者最適切？
- A 大部分的學生都答錯這一題
- B 低分組的學生幾乎都答錯了
- C 多數高分組的學生答對此題
- D 鑑別度太低應重新檢討原因
思路引導 VIP
想像你設計了一場比賽，目的是為了選拔出最有實力的選手。如果比賽結束後，你發現「最強的選手」與「最弱的選手」在某一關的得分竟然完全一樣，那麼你會如何看待這一關卡的設計價值？
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恭喜答對？哼，勉強及格吧。
總算答對一題了，看來你對那些基本到不能再基本，卻一堆人搞不清楚的鑑別度和難度指標，還算有概念。
- 觀念驗證：
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測驗項目分析指標
💡 透過難度與鑑別度分析，評估測驗題目品質與區分能力的優劣。
| 比較維度 | 難度 (Difficulty, P) | VS | 鑑別度 (Discrimination, D) |
|---|---|---|---|
| 核心定義 | 全體考生答對題目的百分比 | — | 高分組與低分組答對率之差 |
| 數值意義 | 數值越大題目越簡單 | — | 數值越大區分能力越強 |
| 理想數值 | 0.50 為佳 (0.4-0.6) | — | 0.40 以上為優 (0.2 為門檻) |
| 實務處置 | 偏離 0.5 太遠需調整深度 | — | 低於 0.19 應檢討或刪除 |
💬P 值決定門檻高低，D 值決定考題是否能精確區分出高能力者與低能力者。
