教師檢定考
112年
[國民小學] 課程教學與評量
第 5 題
5.有關腦力激盪法(brainstorming)，下列敘述何者錯誤？
- A 其功能在於激發跳出框架的思考
- B 發散階段時的討論，意見愈多愈好
- C 聚斂階段時的討論，不做評價論斷
- D 可運用改編、替代等方法得到不同意見
思路引導 VIP
請試著想像：如果你現在有一百個創意點子，而最後只能挑選一個來執行。在『最後縮小範圍、做決定』的這個階段，你必須進行什麼樣的思考動作，才能確保選出的是最有效的方案？這個動作與『不准評斷』的原則是否產生了功能上的衝突？
腦力激盪法
💡 強調延緩評價與量中求質，以激發群體創造力的思考技術。
| 比較維度 | 發散階段 (Divergent) | VS | 聚斂階段 (Convergent) |
|---|---|---|---|
| 主要目標 | 盡可能產生大量點子 | — | 篩選並評估可行方案 |
| 評價態度 | 延緩評價、嚴禁批評 | — | 批判思考、價值論斷 |
| 思考重點 | 量多為主、自由聯想 | — | 質精為主、邏輯收斂 |
💬腦力激盪成功的關鍵在於：先發散不批評，後聚斂才論斷。
